Studium Doskonalenia Zdolności Poznawczych , Jolanta Morawiec. Częstochowa
od 1994 r. i codziennie inaczej
Dzieci
6-letnie
kl. I-III (czas trwania 32 x 60 min.)
Mówi się, że nie ma złej pamięci, jest tylko brak uwagi.
Dlatego kłopoty z koncentracją są jedną z przyczyn problemów z pamięcią.
Dzięki dobrej KONCENTRACJI dzieci pracują szybciej, dokładniej.
Wiele błędów wynika bowiem nie z braku wiedzy ale z nieuważności.
Warto zwrócić uwagę jak długo dziecko jest w stanie skoncentrować swoją uwagę na wykonywanym zadaniu (np. na kolorowaniu).
Im dziecko starsze tym dłużej koncentruje uwagę.
Zdolność do koncentracji uwagi można rozwijać.
Z punktu widzenia uczenia się czytania i pisania ważną sprawnością jest KOORDYNACJA WZROKOWO-RUCHOWA.
Co to jest? To wykonywanie ruchów pod kontrolą wzroku, tak jak przy przenoszeniu jajka na łyżce. Spróbuj to zrobić nie patrząc na nią. Nie będzie to łatwe.
Pomysł na zabawę:
rysowanie po śladzie, obrysowywanie przedmiotów, wycinanie po linii, origami...
Ćwiczenia takie rozwijają umiejętność spostrzegania, analizy i syntezy wzrokowej oraz sprawność manualną.
Zabawa w kopistów
Dzieci z kolonii w Ustroniu
Grafomotoryka
Karolina, lat 7
Grafomotoryka
Victor, lat 8
Grafomotoryka
Karolina, lat 7
Zabawa w kopistów
Klaudia, lat 8
Grafomotoryka
Elwirka, lat 8
Grafomotoryka
Elwirka, lat 8
Pingwin z papieru
Elwirka, lat 8
- Nie mam pewności, czy moje dziecko będzie chciało brać udział w takim kursie.
- Warto porozmawiać z dzieckiem i wytłumaczyć mu, jakie korzyści płyną z uczestnictwa w kursie efektywnej nauki. Zachęcić, przypominając mu, że warto uczyć się nowych umiejętności.
"Z nauką nigdy nie miałam kłopotów, ale kosztowała mnie dużo, bez przerwy ślęczałam nad książkami. Po kursie uczę się o połowę krócej". Ala Gałązka, Gazeta Wyborcza 27.05.1996
" Przed kursem zapamiętanie czterech zwrotek wiersza zajmowało mi ponad godzinę - przekonuje Ania z Państwowej Szkoły Podstawowej nr 50. - Teraz potrzebuję na to tylko 15 minut. Ania twierdzi, że nie ma już kłopotów z matematyką. Robi mniej błędów ortograficznych i podciągnęła się z historii". Życie Częstochowy, 1994, autor Mariusz Pietrzyk (artykuł "Orły pamięci" napisany po lekcji pokazowej, na którą zaprosiłam m.in dziennikarza)
- Czy kurs "Jak się uczyć?" jest drogi?
- Inwestycja w edukację to najlepsza inwestycja, jaką można zrobić dla swojego dziecka.
- Moje dziecko jest już bardzo dobre w nauce, czy taki kurs jest mu potrzebny?
- Nawet najlepsi uczniowie mogą nauczyć się czegoś nowego. Kurs efektywnej nauki to doskonała okazja, aby poznać nowe metody nauki i doskonalić swoje umiejętności.
- Który będzie odpowiedni dla mojego dziecka, kurs w grupie czy indywidualnie?
- W grupie dziecko może uczyć się od innych uczniów i wymieniać pomysłami, integrować, podczas gdy indywidualny kurs pozwoli na większą elastyczność i dopasowanie do indywidualnych potrzeb ucznia.
inne propozycje:
Jeśli Twoje dziecko nie pamięta tabliczki mnożenia
na zajęciach pozna sposób łatwiejszego jej opanowania, za pomocą skojarzeń (co najmniej 10 zajęć
"Tabliczka mnożenia w treningu pamięci").
Jeśli Twoje dziecko* źle/brzydko pisze
* z dziećmi młodszymi stosuje się: rysowanie szlaczków, kalkowanie, zamalowywanie prostych rysunków, obrysowywanie konturów, lepienie z plasteliny, nawlekanie koralików, wycinanie nożyczkami itp. Uzupełnieniem będą zajęcia plastyczne, majsterkowanie.
Dzieci z obniżoną sprawnością manualną na zajęciach ze stenografii* usprawnią ruchy drobnych mięśni dłoni i palców.
* Stenografia
wymaga bardzo starannego i dokładnego kopiowania, choćby nieznaczna zmiana (postaci, wielkości, kierunku, grubości, połączenia) może łatwo zmienić znaczenie wyrazu.
Nie należy się spieszyć, lecz pracować powoli
i dokładnie.
Na początku nauki stenografii pisze się w zeszycie dla klasy I
(w 4 linie) i używa ołówków HB lub 2B dobrze zaostrzonych.
